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    1. 《植物媽媽有辦法》教案設計

      發布時間: 2021-04-01 11:34  來源: 現代與經典  閱讀次數:1521

      植物媽媽有辦法

       教學目標:

        1、會認14個生字和由這些字組成的新詞,會寫10個生字。

        2、能正確、流利地朗讀課文,會背誦課文。

        3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

        教學重點:知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。

        教學難點:了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

        課時安排:(2課時)第一課時,整體感知,讀通讀順課文,學習1-4節;第二課時,學習第5節,拓展文本。

        教學過程:

        第一課時

        一、談話揭題,質疑問難。

        1、談話:植物王-國的奇事,十分有趣。今天我們來學習一篇有關植物的詩歌。板書課題:植物媽媽有辦法

        2、指名讀課題,質疑:讀了課題,你有什么問題要問嗎?

       、僦参飲寢層行┦裁崔k法?

       、谥参飲寢屧谑裁捶矫嬗修k法?

       、勰男┲参飲寢層修k法?

        二、初讀課文,感知大意

        1、帶著剛才質疑的問題,自由讀課文。劃出不認識的字,借助拼音讀正確,難讀的多讀幾次。

        2、出示詞語:旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著

        3、交流反饋,讀準字音。

        個人讀、指名讀、齊讀,讀準“得”的字音。

        “為”在這應選擇哪個讀音,再讀一讀。

        三、再讀課文,整體感悟。

        1、讀完了這首詩,你發現了什么?

        2、詩里講了哪幾位植物媽媽?在書上把它們畫出來。(板書:蒲公英、蒼耳、豌豆)

        3、植物媽媽在什么方面有辦法?(板書:傳播種子)也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

        四、精讀課文,理解重點

       。ㄒ唬┮x第一節。是啊,孩子如果已經長大,……

        重點指導最后一句,要讀出疑問的語氣。

        (二)自由讀2——4節,看看植物媽媽們有什么好辦法呢?把她們的辦法劃出來。

       。ㄈ┻@些辦法好在哪兒呢?把自己喜歡的小節多讀幾次,說說為什么喜歡?

       。ㄋ模⿲W習第二節

        1、指名讀。說說為什么喜歡?

        2、出示課件演示:瞧,這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

        3、理解“輕輕”、“紛紛”。

        做動作體會“輕輕”,這句詩怎么讀呢?(描述)風婆婆過來了,她輕輕地吹著,一個蒲公英娃娃出發了,緊接著第二個、第三個……都在風婆婆的幫助下,像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發。下雪了,雪花紛紛地飄落;秋天,樹葉黃了,紛紛地飄落;下課了,同學們紛紛走出教室。

        讓我們閉上眼睛想像,輕聲讀“只要……”

        4.朗讀體會,F在我就是蒲公英媽媽,你們是我的孩子。你們乘著微風紛紛出發,那么你想飛到哪兒生根發芽?(自由回答)說得真好,蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀,F在讓我們自己讀讀這節詩,你能加上動作讀這節詩嗎?會背的可以不看書,看誰讀得最投入。

       。ㄎ澹⿲W習第三節

        1、指名讀。課件演示,認識蒼耳。

        2、你有什么不懂嗎?理解“鎧甲”:古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

        3、師:如果你是小動物,你們會把蒼耳帶到哪里安家?就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,樹林、花園,小動物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。

       。⿲W習第四小節

        1、指名讀。

        2、喜歡豌豆的同學來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的?(課件演示。)

        3、比較:(1)“啪”的一聲,豆莢炸開,孩子們蹦著跳著離開了媽媽

       。2)豆莢炸開,孩子離開媽媽。

        哪一句寫得好,好在哪里?(第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情)這一下可不得了啦,豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來,他們去干嘛?

        這時候他們的心情怎么樣?該怎么讀,試一試,誰把兩句連起來讀。

        4.小結:蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。

        5.齊讀這節詩歌,也可自由讀練習背誦。

        四、小結

        小朋友,今天我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽,她們的辦法都很好,其實植物媽媽的辦法還有很多很多,還有什么辦法呢?請小朋友們回去后請教爸爸媽媽,或爺爺、奶奶,也可以去網絡、書籍上查找,下節課我們再交流。

        五、指導寫字。

        1、出示:紛、經、好、如。你有什么發現?

        2、指導書寫。

        第二課時

        一、復習。

        1、出示詞語,開展各種形式的認讀。

        2、引讀第一節。詩歌介紹了幾種植物媽媽?她們有什么辦法?

        二、學習第五節

        1、過渡:植物媽媽的辦法非常多,那里有許許多多的知識,什么樣的小朋友能得到它?

        自由朗讀第五小節。

        1、指導朗讀。

        三、朗讀全詩、選擇背誦。

        四、課后延伸,激發興趣。

        1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法,你還知道哪些植物傳播的方法?(學生交流)

        2、出示資料庫:

        鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。

        蓮子是靠水傳播種子的。

        野葡萄、櫻桃、山參,是靠動物傳播種子的。

        揚絮、柳絮是被風吹散生根發芽的。

        3、我是小作家。(模仿第2、3、4小節編寫一首詩)

        范文:

        椰子媽媽有個好辦法,

        她讓孩子落在海水里面。

        漂到哪兒,哪兒就是他的家

        五、完成課后的“選做題”。

        六、指導書寫生字。

        板書:

        植物媽媽有辦法

        蒲公英降落傘

        蒼耳穿鎧甲

        豌豆曬太陽


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