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    1. 第31屆暑期中小學教師專業成長專題研討會(成都班主任)圓滿落幕

      發布時間: 2021-07-14 23:19  來源: 現代與經典  閱讀次數:3009

      2021年7月14日至16日,第31屆暑期中小學教師專業成長專題研討會(班主任)在成都金開國際公寓順利舉行。

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      7月14日上午


      陳大偉

      成都大學教育科學學院教授,2020年度“四川省教書育人名師”。在教師幸福生活、校本研修、觀課議課、課程與教學改革等領域的研究和實踐產生廣泛影響,被譽為教師教育的“橋梁專家”。其“觀課議課”的實踐和主張被列為“《人民教育》創刊60年報道過的最有影響力的事件”(共33件)。作了《觀課議課的基本技能與實施策略》的精彩報告。

      與傳統的觀念不同,陳老師提出的“觀課議課”是參與者相互提供教學信息,共同收集和感受課堂信息,在充分擁有信息的基礎上,圍繞共同關心的問題進行對話和反思,以改進課堂教學,促進教師專業發展的一種研修活動。策略可以分為三點:策略一是以學論教;策略二是直面問題,此策略最重要。操作上,首先激發教師專業發展的動機,其次不能把教師在活動中的表現和意見作為獎懲依據;第三,充分尊重師的參與需要;第四,建設合作互助的教師文化培養教師的對話交流能力;策略三是平常對話。

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      陳大偉老師作報告

      7月14日下午


      趙  凱

      博士,副教授,F任教于南京師范大學心理學院。兼任中國心理學會社會心理學專業委員會委員、中國社會心理學會理論與教學專業委員會委員、全國心理技術應用論壇秘書長、江蘇省心理學會理事等社會職務,作了《后疫情時代中小學教師的職業生活與心理建設》的精彩報告。

      趙老師認為教師職業壓力非常大,尤其是現在處于的后疫情時代。壓力的表現主要有:累,職業枯竭已上身;消極,沒有生活的激情;認死理,凡是一根“筋”;心理疲勞,過早出現職業倦;過多的抱怨,理想化或無謂比較。特別是長期做班主任,極易出現職業心理疲倦。作為一名教師,既要學會維護自己的心理健康,又要教會學生釋放壓力。他以其流暢、智慧、幽默的語言,廣博的學識,四溢的激情教會我們全面提升師生的心理健康水平,學會積極干預化解心理危機。

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      趙凱老師作報告

      7月15日上午


      俞玉萍

      南京明道學校,特級教師。全國優秀教師,全國五一巾幗標兵,新教育“完美教室”打造者及領銜人,中國“百合班”班主任。出版《完美教室——中國百合班的故事》,被譽為中國的“第56號教室的奇跡”。作了《如何讓每個孩子成為愛學習的天使》的精彩報告。

      報告的關鍵詞是“喚醒”。俞老師從喚醒學生的自信力、傾聽力、寧靜力、關愛力和閱讀力五個方面結合班級管理、語文教學中的很多具體做法娓娓道來。語言幽默,極具親和力,干貨滿滿,也喚醒了聽報告的很多老師。俞老師還特別強調要尊重孩子,尊重個體。每一個孩子都是不同的一個種子、一道風景,他們都與生俱來的有著不同的成長、發展規律。老師作為引領者、培育師的角色,首先要從心理上接受、認同每一個孩子,從而做到尊重每一個個體的發展規律。這樣才能讓每一個孩子可以感受、不斷追逐未來的那個心中夢想的自己。

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      俞玉萍老師作報告

      王維令

      成都市雙林小學副校長,四川省教書育人名師、優秀教師,四川省學術與技術帶頭人后備人選、骨干教師,成都市優秀黨員、成都市未來教育家培養對象、成都市技術能手、成都市學科帶頭人、成都市教育科研先進個人,有25項教育科研成果獲獎、30篇文章發表、100多篇文章獲獎,語文賽課兩次獲得全國一等獎。作了《編制班主任的幸福密碼》的精彩報告。

      王老師以自己的實踐為案例,結合“數說教師的職業幸福感現狀、部分教師的職業幸福感喪失原因透析、教師的職業幸福密碼編制策略”與來賓們共同探討班主任專業成長的幸福密碼。心態決定一切,幸福與否常常決定于你的內心感受。王老師指出可以嘗試以下措施進行調節:1、學會自我調控情緒;2、盡全力,不苛求;3、學會智慧工作,一套有效的工作方式盡可能將工作輕松化。班主任的幸福感不在于榮譽,而是在平淡樸實,簡單生活中卻回味無窮。愿每位老師都能破譯出屬于自己的幸福密碼。

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      王維令老師作報告

      7月15日下午


      桂賢娣

      特級教師,任職于武漢市漢陽區鐘家村小學。曾榮獲全國教書育人楷模、全國模范教師、全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國優秀班主任、全國巾幗標兵、教育系統有突出貢獻的勞動模范等稱號。曾被評為武漢市教育界十大名師、武漢市十佳班主任、湖北名師,是湖北省第八屆黨代會代表。作了《如何用“情感育人法”管理好班級》的精彩報告。

      桂老師講述了自己大量的教育故事,分享自己尊重學生個體差異的“因生給愛”教育法。她認為,有了對教學的真情,很多繁雜的事情也可以做得有聲有色。桂老師說:“愛學生是教師的天職,但是,光有愛心是不夠的,更重要的是“會愛”,即智慧的愛,得體的愛,恰到好處的愛,能激發學生真摯情感的愛。桂老師的講座每個環節都是由精彩無比的小故事串連而成,整個演講中,會場或鴉雀無聲,或掌聲雷動,老師們被她的事跡所感動,被她的激情所感染,為她的人品所折服。

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      桂賢娣老師作報告


      專家名師的一個個教育故事和教育智慧敘述著教書育人是教師的天職,教育需要愛與智慧,讓參會老師們有一種撥云見月,茅塞頓開的感覺。此次的班主任工作研討會開辟了一條普通班主任與全國知名教育專家緊密接觸的通道,讓參會老師們領略了專家科學的教育理論和先進的管理方法,耳目一新。相信與會老師們一定會以陽光心態面對一切,用情用智享受教育。


       第32屆現代與經典全國教學研討會報名中

        時間:2021年10月至11月

        地點:南京、徐州、深圳、無錫等

        學科:語文、數學、英語、班主任、音樂等

        內容:專家報告 / 名師觀摩課 / 參觀考察

        報名電話和QQ:4006240006


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