2021年7月20日至21日，第31屆暑期中小學教師專業成長專題研討會（班主任）在杭州多瑙河大酒店順利舉行。

▲主持人：太原市新希望雙語學校張瑞芳老師、蕪湖市灣沚第二小學楊洋老師（由左至右）

報告的關鍵詞是“喚醒”。俞老師從喚醒學生的自信力、傾聽力、寧靜力、關愛力和閱讀力五個方面結合班級管理、語文教學中的很多具體做法娓娓道來。語言幽默，極具親和力，干貨滿滿，也喚醒了聽報告的很多老師。俞老師還特別強調要尊重孩子，尊重個體。每一個孩子都是不同的一個種子、一道風景，他們都與生俱來的有著不同的成長、發展規律。老師作為引領者、培育師的角色，首先要從心理上接受、認同每一個孩子，從而做到尊重每一個個體的發展規律。這樣才能讓每一個孩子可以感受、不斷追逐未來的那個心中夢想的自己。

▲俞玉萍老師作報告

陳老師以大家熟悉的輕微違紀案例抄襲作業的教育觀念和處理方式入手，對教育的“道”與“術”的問題做了深刻的解釋，讓人耳目一新。他對班級文化體系的理解、構建和創新方式是經過了一番思考。他將班級文化體系建設分為四個層次：從內到外，分別是精神文化，制度文化，行為文化和物質文化。陳老師還強調在班級文化建設中，班主任的作用最為關鍵。教師的精神面貌、氣質風度、教學水平、敬業精神和專注執著對學生是一種感染。整個講座的思路和邏輯非常清晰，令參會老師們收獲頗豐。

▲陳宇老師作報告

田老師分別從厘清基本秩序、規范基本步驟、潤澤雙方關更新思維方式和推動行動跟進向參會老師們闡述了家校和諧融合、形成一體，相互支撐和理解，才能有效地完成學校各項教育教學任務，才能最大限度地發揮二者合力的作用，實現教育的最優化。田老師指出當老師們在持續的“破題 ”與 “解題 ”，見招拆招中行走自如時，就會發現這些思維方式的變化，會幫助你成為自己的老師，在常態的“看見”中修行，打破教育僵局之殼，破繭成蝶。

▲田冰冰老師作報告

郭老師從近期的社會熱點教育事件導入，歸納出這些事件的共同根源——家庭教育產生了問題。如何促進家長認清自己責任，發揮家庭教育的作用呢？郭老師介紹了她的成功經驗：家長日記。她鼓勵家長每日為孩子記日記，以此促進家長用心觀察孩子每日言行，傾聽孩子每日情緒，觸摸孩子每日思想，參與孩子如白駒過隙稍縱即逝的成長過程，以此來增進親子感情，提升親子溝通效果，提高家庭教育質量。老師關注學生是遠遠不夠的，還要關注孩子的父母，這樣才發揮家庭教育的最大效能。

▲郭文紅老師作報告

許老師從什么是班級，什么是一個完美的班級，班主任的角色定位引入，再深入講解積極狀態思維下的班級管理所需要的條件，最后從自己的“鴻鵠班”出發，講述如何完成核心素養下課程群的開發。許老師指出最重要的兩點：一是班級規則系統的積極建立與維護；二是引導大家把注意力放在積極的方面。她詳細介紹了家委會、家長微信群、學生才情等課程的實操案例。這讓參會老師們不禁感慨原來課程開發還能如此具有創造性，提供了良好的學習范本。

▲許丹紅老師作報告

專家們從教育學、心理學、管理學等多學科的角度引領我們進行分析與思考，用自己的故事告訴我們何為“智慧愛生”，帶領我們不斷反思教育，“探尋師愛本質”，為今后更好地開展班主任工作指明了方向。陶行知說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心里深處。讓我們帶著這沉甸甸的收獲靜心教書，用心育人。

更多教學光盤，點擊此處>>>>